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文華國小:謝明杰 校長
學習歷程
- 省立臺北師專普通師資科語文組畢業(79年畢業)
- 國立臺北師院初教系行政組畢業(85年畢業)
- 國立東華大學教育研究所碩士(87年畢業)
學校經歷
- 臺北縣豐年國小教師、組長(79年~88年)
- 臺北縣興華國小主任(89年~91年)
- 桃園縣幸福國小教師(92年~93年)
- 桃園縣新路國小教務主任、總務主任(93年~99年)
- 借調桃園縣政府教育局終身學習科1年(100年)
- 私立中原大學教育學程兼任講師(91~95年)
- 樂善國小校長(101~109)
- 長庚國小校長(109~115)
- 文華國小校長(115~Now)
辦學理念
壹、教育理念~營造「人文優質、祥和校園」的教育願景
- 製造孩子成功的經驗,激發學生學習的熱情。
- 發展學生多元的智能,培養努力向上的態度。
- 尊重教師專業發展,激發教師教育大愛。
- 領導組織團隊運作,行政服務師生優先。
貳、學校發展目標
- 落實生活品格教育:品格、助人利他、道德實踐。
- 深耕課程多元活動:閱讀、學習社群、多元活動。
- 營造溫馨友善校園:溝通、分享、社區關懷。
- 追求創新精緻卓越:品牌、品質、A到A+。
參、學校經營具體策略
一、倡導行政服務、追求卓越品質
- 行政工作是服務師生與家長,以客製化需求提升學校經營品質。
- 運用第五級領導策略,塑造學習型組織氛圍,推動全面品質管理,以提升校務發展的績效。
二、強化教師專業、深耕課程內涵
- 學校教育首重課程與教學,強化教師專業能力。
- 凝聚教師專業社群共識,領導課程發展與創新教學,為校務經營的核心。
- 在深耕課程推動部份:
- 以閱讀來提升學生語文能力;
- 以藝術體驗提供孩子創作空間;
- 以社區踏察來培育學生愛鄉情懷;
- 以品格教育來涵養學生氣質與助人行;
- 以多元社團來激發學生學習自信;
- 以英語與資訊課程,做好未來地球公民的準備。
三、落實訓輔機制、培育多元智能
- 形塑校園關懷氛圍,激發教師教育大愛,保障弱勢學生學習機會;
- 宣誓教師力行正向管教信念與作為,落實生活與品格教育,並以多元智能活動發展,造就學生成功經驗。
四、建構優質學園、活化境教功能
- 環境影響學生的身心發展,是建構潛在課程的關鍵;
- 學校是學習探索的場域,校園處處為學生體驗學習的教室。
- 規劃安全第一、學習為先、課程特色的環境設施。
- 建構優質化的學校環境,讓學生走出教室,與環境進行互動式學習。
五、整合社區資源、發展策略聯盟
- 以誠懇熱忱態度,廣結善緣,營造支持性公共關係,爭取地方社區對學校教育的認同;
- 適度運用行銷策略,宣揚校務經營理念與作為,爭取資源挹注;
- 引進志工人力,建立學校特色品牌。
肆、自我期許
- 用「心」經營學校 (把學校當成家來經營)。
- 用「愛」關懷師生 (把老師當良師來對待;把學生當人才來培育)。
- 用「情」感動家長 (把家長當益友來砌磋)。
伍、教育座右銘
找到孩子天賦潛能、激發教師教育大愛。
廣結善緣親師攜手、愛與榜樣止於至善。
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政府宣導
【性霸凌、性騷擾、性侵害】防治專區
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| 113學年度性別平等教育委員會設置要點 有1個附檔 ( / 生教組長 ) |
| 教育部性別平等教育委員會(下稱性平會)受理學生提案 有2個附檔 ( / 吳承融 ) |
